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注意:家长的四个误区 会埋没聪明孩子

2014/7/16 0:00:00来源:黄金教育 分享到:
小编导读:
目前不少家长都愿意将孩子送往早教中心,但早教中心的老师与家长沟通时,却发现家长严重缺乏对孩子学习能力的正确理解和认识,总是用社会统一标准的“成才制度”去强制孩子。这样的结果往往是造成了许多不利于孩子成长发展的错误做法。不如一起来看看,因为家长平时的不了解,而所致的四个教育误区吧!

    目前不少家长都愿意将孩子送往早教中心,但早教中心的老师与家长沟通时,却发现家长严重缺乏对孩子学习能力的正确理解和认识,总是用社会统一标准的“成才制度”去强制孩子。这样的结果往往是造成了许多不利于孩子成长发展的错误做法。不如一起来看看,因为家长平时的不了解,而所致的四个教育误区吧!
    误区一.孩子发呆就是有问题
    如果家长发现孩子在发呆,第一时间会认为孩子是不是有什么问题。但其实孩子发呆也是一种学习,尽管可能本身并没有意识到自己在干什么,但也是处于一种学习状态中。因此,家长应该理解孩子,了解孩子个性、气质特色,顺其自然,让他们的天性得以发展,创造适合他们自由成长的环境。

    误区二.迷信智力测试
    目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际,只能测出孩子的一部分能力,家长一旦知道孩子智力测验的分数低,就容易产生放弃心理,认为自己的孩子就是笨,从而没有给予他们足够的指导和帮助,很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。

    误区三.“慢孩子”就是“笨孩子”
    学一件事情比别的孩子速度慢,到了一个新环境很长时间不适应等,这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现,这些都是适应性低的表现,但这并不代表这些孩子的能力不行,只是这类孩子的一种行为方式。

    误区四. 孩子“爱动”就是“多动症”
    爱动的孩子其实属于运动机能占优势,故喜欢用肢体代表语言。所以,并不是所有“爱动”的孩子都是真的患有多动症。有的孩子比较聪明,听老师讲了一半课程,就已经掌握了基本要领,知道下面该讲什么了,感觉无聊便开始做做小动作。对于这类孩子,老师和家长更应学会了解其特点,采用不同的方式来进行教育。

   黄金玩学中心的老师建议家长,孩子的成长最好能与早教中心的专业老师一起商量,根据孩子自身特性制定发展方案。

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